Bao nhiêu tuổi?

Trà Mi đã viết:

Ai Hoa đã viết:

Trà Mi đã viết:

Ai Hoa đã viết:

Dễ thôi! Nhà AH có trồng 18 cây bông hồng, 4 cây dâm bụt và 3 cây sơn trà. Đố Trà Mi năm nay AH bao nhiêu tuổi? 

     
Sao không có trà mi ?

Mỗi năm trồng một cây, như vậy thầy Iu Bông được 18+4+3 = 25 tuổi  

    
sơn trà = trà mi; tại kỵ huý nên viết sơn trà  

Trà Mi mần tính cộng cũng giỏi hén? 

  Đâu phải chỉ có tính cộng thôi thầy Iu Bông, Trà Mi còn biết đếm từ 1 đến 25 nữa

 
Vậy thì ai cũng chỉ lớn tới 25 tuổi thôi  ... trẻ mãi không già!

Trà Mi đã viết:

Ai Hoa đã viết:

Vậy thì ai cũng chỉ lớn tới 25 tuổi thôi  ... trẻ mãi không già!

  
Mà Trà Mi có trả lời đúng câu đố không thầy Iu Bông ?

 
Chắc đúng rồi!

Ai Hoa đã viết:

Trên tàu thuỷ có 45 con cừu. 5 con bị rơi xuống nước. Hỏi ông thuyền trưởng bao nhiêu tuổi? 

Rốt cuộc rồi... ông thuyền trưởng mấy tuổi anh ơi ?

Đây là một bài toán dành cho học sinh lớp 2 ở Việt Nam:



Bài toán này đã khiến cộng đồng xôn xao vì cái cách ra đề một đằng nhưng câu hỏi thì một nẻo. Tuy nhiên, theo lời lý giải của người viết sách, nhà giáo ưu tú Phạm Đình Thực, thì việc ra bài toán “đầu cừu, đuôi thuyền trưởng” là để tập cho trẻ tư duy khác biệt, đúng với xu hướng đổi mới giáo dục. Ông cũng thừa nhận đây là một bài toán không thể có đáp án.

Bài toán 'đầu cừu, đuôi thuyền trưởng' gây tranh cãi

Những ngày qua, một bài toán lớp 2 thu hút sự tranh luận của nhiều người bởi sự "phi lý". Cha đẻ của đề bài cho hay: "Đây là bài Toán kinh điển, không ai không biết".

Đề bài như sau: "Trên tàu có 45 con cừu, 5 con bị rơi xuống nước. Hỏi ông thuyền trưởng bao nhiêu tuổi?". Nhiều người cho rằng đây chỉ là bài Toán vui trên mạng, tuy nhiên, tác giả của bài Toán là nhà giáo ưu tú Phạm Đình Thực, nguyên Trưởng Bộ môn phương pháp dạy Toán Tiểu học của ĐH Sài Gòn.

Nhà giáo Ưu tú Phạm Đình Thực cho biết, cách ra đề kiểu này không phải là mới lạ với thế giới. Với những người dạy học Toán, bài “Tuổi thuyền trưởng” đã trở thành kinh điển, không ai không biết.

Nếu chú ý, có thể thấy bài toán được đánh dấu (*) - tức là Toán khó nhằm mục đích nâng cao năng lực nhận thức và kỹ năng phát hiện vấn đề của học sinh, đồng thời rèn luyện kỹ năng đọc và suy nghĩ thấu đáo trước khi làm bài.

"Thường để cho yên tâm và an toàn, cả tác giả và nhà xuất bản ở Việt Nam ít khi mạnh dạn chấp nhận kiểu đề ra theo dạng này. Nhưng, theo quan điểm đổi mới giáo dục của Đảng và Bộ GD&ĐT, tôi đã đề nghị nhà xuất bản chấp nhận đề kiểu này và tôi đã được ủng hộ", thầy Thực nói.

Trong một bài Toán có hai phần là những cái đã cho và cái phải tìm. Câu hỏi của bài này không đúng vì các dữ kiện không có yếu tố liên quan tuổi thuyền trưởng. Tác giả cố tình vi phạm để tập cho trẻ thói quen đọc kỹ đề, phân biệt cái đã cho và cái phải tìm trước khi giải.

Thầy Thực lưu ý thêm, trong sách bên cạnh câu hỏi còn có phần gợi ý giải và đáp án bài này trong sách ghi rõ: "Không giải được vì đề sai".

"Tôi mong rằng, Bộ GD&ĐT cũng như các Nhà xuất bản và đặc biệt là bậc cha mẹ học sinh ủng hộ tác giả viết sách theo tư duy đổi mới, mà trước hết hướng vào khâu đổi mới kiểm tra, đánh giá - được xác định là khâu đột phá", nhà giáo Phạm Đình Thực bày tỏ.

Vị giáo già phân tích, để đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT - nhiệm vụ quan trọng hàng đầu - phải đổi mới tư duy, trước hết là tư duy viết sách giáo khoa, sách tham khảo đáp ứng yêu cầu nâng cao năng lực của học sinh. Bên cạnh đó, kiểm tra, đánh giá được coi là khâu đột phá trong công cuộc đổi mới GD&ĐT lần này.

Hiện tượng bài toán lớp 2 gây tranh cãi cho thấy, phần nhiều độc giả thể hiện quan điểm ủng hộ việc đã đến lúc chúng ta không thể theo thói quen cũ bắt học sinh chỉ có một lựa chọn thuần nhất, thụ động trong việc tiếp nhận tri thức.

"Trường hợp cụ thể này, theo lẽ thông thường, trước khi tranh luận, chúng ta nên trấn tĩnh, chí ít là tìm xem trong cuốn sách đó có phần đáp án không, trả lời thế nào rồi sau mới bàn", thầy nói.

Theo Giáo dục thời đại

Ai Hoa đã viết:

Bài toán 'đầu cừu, đuôi thuyền trưởng' gây tranh cãi

Những ngày qua, một bài toán lớp 2 thu hút sự tranh luận của nhiều người bởi sự "phi lý". Cha đẻ của đề bài cho hay: "Đây là bài Toán kinh điển, không ai không biết".

Đề bài như sau: "Trên tàu có 45 con cừu, 5 con bị rơi xuống nước. Hỏi ông thuyền trưởng bao nhiêu tuổi?". Nhiều người cho rằng đây chỉ là bài Toán vui trên mạng, tuy nhiên, tác giả của bài Toán là nhà giáo ưu tú Phạm Đình Thực, nguyên Trưởng Bộ môn phương pháp dạy Toán Tiểu học của ĐH Sài Gòn.

Nhà giáo Ưu tú Phạm Đình Thực cho biết, cách ra đề kiểu này không phải là mới lạ với thế giới. Với những người dạy học Toán, bài “Tuổi thuyền trưởng” đã trở thành kinh điển, không ai không biết.

Nếu chú ý, có thể thấy bài toán được đánh dấu (*) - tức là Toán khó nhằm mục đích nâng cao năng lực nhận thức và kỹ năng phát hiện vấn đề của học sinh, đồng thời rèn luyện kỹ năng đọc và suy nghĩ thấu đáo trước khi làm bài.

"Thường để cho yên tâm và an toàn, cả tác giả và nhà xuất bản ở Việt Nam ít khi mạnh dạn chấp nhận kiểu đề ra theo dạng này. Nhưng, theo quan điểm đổi mới giáo dục của Đảng và Bộ GD&ĐT, tôi đã đề nghị nhà xuất bản chấp nhận đề kiểu này và tôi đã được ủng hộ", thầy Thực nói.

Trong một bài Toán có hai phần là những cái đã cho và cái phải tìm. Câu hỏi của bài này không đúng vì các dữ kiện không có yếu tố liên quan tuổi thuyền trưởng. Tác giả cố tình vi phạm để tập cho trẻ thói quen đọc kỹ đề, phân biệt cái đã cho và cái phải tìm trước khi giải.

Thầy Thực lưu ý thêm, trong sách bên cạnh câu hỏi còn có phần gợi ý giải và đáp án bài này trong sách ghi rõ: "Không giải được vì đề sai".

"Tôi mong rằng, Bộ GD&ĐT cũng như các Nhà xuất bản và đặc biệt là bậc cha mẹ học sinh ủng hộ tác giả viết sách theo tư duy đổi mới, mà trước hết hướng vào khâu đổi mới kiểm tra, đánh giá - được xác định là khâu đột phá", nhà giáo Phạm Đình Thực bày tỏ.

Vị giáo già phân tích, để đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT - nhiệm vụ quan trọng hàng đầu - phải đổi mới tư duy, trước hết là tư duy viết sách giáo khoa, sách tham khảo đáp ứng yêu cầu nâng cao năng lực của học sinh. Bên cạnh đó, kiểm tra, đánh giá được coi là khâu đột phá trong công cuộc đổi mới GD&ĐT lần này.

Hiện tượng bài toán lớp 2 gây tranh cãi cho thấy, phần nhiều độc giả thể hiện quan điểm ủng hộ việc đã đến lúc chúng ta không thể theo thói quen cũ bắt học sinh chỉ có một lựa chọn thuần nhất, thụ động trong việc tiếp nhận tri thức.

"Trường hợp cụ thể này, theo lẽ thông thường, trước khi tranh luận, chúng ta nên trấn tĩnh, chí ít là tìm xem trong cuốn sách đó có phần đáp án không, trả lời thế nào rồi sau mới bàn", thầy nói.

Theo Giáo dục thời đại

 
 
 
Ông nhà giáo này ngụy biện á. Bài toán "không ai không biết" này vốn không phải đặt ra để đánh đố học sinh lớp 2.

Một bài toán lớp 2, được xếp loại khó là bài toán kiểu như sau :

Jerry có 2 giấy tiền 20 đ, 3 vé xe lửa, 7 tờ 1 đ, và 1 tờ 2 đ.
Một con bông vụ trị giá 6 đ. Hỏi vậy Jerry mua được mấy con bông vụ ?


Học sinh phải tự biết tìm ra những dữ kiện không cần thiết trong đề bài. Những đề bài như vậy mới tập cho trẻ tư duy trước khi làm bài. Còn bài của ông nhà giáo này chỉ để con nít mắc nghẹn, không thể phân biệt được trình độ và khả năng của từng đứa trẻ. Như vậy đó là một đề bài hoàn toàn không có lợi ích gì cho khía cạnh sư phạm, giáo dục và sự tiến bộ của trẻ.

Không thể đưa toán 'đầu cừu, đuôi thuyền trưởng' vào sách lớp hai

Cờ thế, nếu bạn không thể đi để thắng thì không gọi là cờ thế. Cũng như bạn đưa ra một ô số mà không thể có đáp án thì ô số đó đâu được gọi là Sudoku!

Tôi thấy có nhiều ý kiến khác nhau khi Nhà giáo Ưu tú Phạm Đình Thực đề nghị đưa bài toán “đầu cừu, đuôi thuyền trưởng” (bài “tuổi thuyền trưởng”) vào sách giáo khoa môn toán lớp 2. Riêng cá nhân tôi thì không đồng ý. Tôi xin mạn phép đưa ra góc nhìn  như sau:

Hồi nhỏ tôi rất mê cờ tướng. Một trong những thú vị của môn này khiến tôi thích là giải cờ thế - tình huống mà người chơi sẽ phải bắt buộc đánh thắng một thế cờ đã được sắp. Tôi đã đưa một thế cờ và thách các bạn tôi giải.

Họ tìm mọi cách và giải mãi không ra, cuối cùng phải đầu hàng và yêu cầu tôi đưa đáp án. Tôi bảo tôi cũng không giải được! Thế là tụi nó xúm lại… đánh tôi (đánh đùa).

Chúng tôi kéo nhau lên gặp thầy chủ nhiệm để xử. Thầy bảo rằng phải có nước đi để thắng thì mới gọi là cờ thế được. Thế cờ tôi đưa ra không có phương án nào để thắng thì nó không được gọi là cờ thế. Vậy là tôi đã sai ngay gốc của vấn đề, bảo các bạn giải thế cờ không phải là cờ thế.

Tương tự là môn ô số Sudoku (phải điền vào các ô còn trống sau cho các hàng ngang, hàng dọc không có số bị trùng), ô số phải có “đáp án” thì mới gọi là ô số Sudoku. Nếu bạn đưa ra một ô số mà không thể có đáp án thì ô số đó đâu được gọi là Sudoku!

Bài đố “đầu cừu, đuôi thuyền trưởng” như thầy Thực đã đưa ra không phải là một bài toán. Do đó, nó không thể được đưa vào sách toán lớp 2 cho học sinh.

Nguyễn Vi